自新课程改革以来，教师的课程理念发生了巨大的变化，“以人为本”“教育是为了促进人的发展”等理念已逐渐为广大教师所接受。从全国来看，随着教育培训、教学研究的广泛深入开展，教师的课程实施水平，尤其是学科教学能力也随之提升。目前许多学校都建立健全了校本教研机制，使学科教学的研究深入、实在。但同时，我们也不难发现，许多教师课堂教学中过分关注自我：关注自我对教材的解读，关注自我课堂的表现，而对于学生的关注度普遍偏低；另外，课堂管理还存在理念陈旧，方法简单等诸多的问题，因而导致课堂教学效益不高，教学质量偏低的现象。作为与课堂教学并重的课堂管理在长时间内处于被忽略的状态，这严重影响了教育的效果，甚至是人的发展。因此，提升教师的课堂管理技能成为迫在眉睫的重要事情。基于此，开展本研究也具有了强烈的现实意义。本文以烟台开发区为例，通过文献研究、访谈法、观察法等研究方法，探索小学课堂管理的对策研究。第一章绪论：提出小学高年级语文课堂管理这一研究课题，阐述本研究的缘起、价值和意义；进行概念界定、相近概念辨析、介绍本研究的基本思路和所采用的研究方法等。第二章现状调查：就烟台开发区两所小学高年级语文课堂管理情况进行调查，了解基本情况，在分析观察、访谈信息的基础上，查找出存在的问题，并就这些问题进行了原因剖析。第三章对策研究：针对出现的问题，提出了相应建议和对策：转变管理理念，确立管理目标；注意教室环境设计；建立并维持良好的课堂秩序；依托教学，提升教学水平。第四章结语：基于文献综述、现状调查和对策研究，总结成效，归纳出基本结论，概括研究发现，并对后续研究进行了思考。