随着时代的变迁和社会的转换，就业形势的转变和社会分工的细化以及社会快速发展的趋势，对人的素质提出了更高、更宽泛的要求。在新形势下，为适应社会要求，高中美术新课改应运而生。这次高中课程改革，提出了课程的时代性、基础性和选择性，而其中的摄影摄像教学模块，在高中美术课程当中是最具时代性特征的。摄影摄像艺术是运用影像设备与技术与计算机设备与技术表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。它能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力，培养创新思维，促进个性发展。其意义自然不能低估，特别是对于培养21世纪的人才，从将来的发展来看，对于学生的成长和学生的培养，都有重要的意义，这也是新课程与时俱进的一种标志。新课程的实施，无疑给教育带来了新的机遇，同时也面临着诸多挑战。摄影摄像模块作为现代媒体艺术系列中的一个内容，就是因为需要非高即尖的教学硬件设施的支持，使高中美术教师不敢轻易去碰触。摄影摄像模块在高中美术教学模块中带有鲜明的色彩，其独具“高尖端”技术含量的教学资源的运用，体现出艺术教学的时代性，其直观的形象思维教学，冲击力强的视觉图像的运用，体现出艺术的主题启示与艺术审美因素，在审美情感上很容易就会得到学生的理解与融入。但恰恰就是因为需要强大的硬件设施的支持，该模块让高中美术教师不敢轻易去碰触。而整个摄影摄像教学模块的课程设置，对于增强高中学生的时代感，拓展个性发展的空间，尊重世界多元文化，注重学习方法过程提高审美素质，培养解决问题的能力方面，都有很大的帮助，的确让人难以舍弃。在新课程标准的背景下，加强了回归学科本体的特点，也加强了学科的专业性。本研究分析了高中摄影摄像模块中存在的问题，从实际情况出发，提出了高中摄影摄像模块教学的具体思路，明确了课程目标与课程内容，提出了教学方式和教学评价模式设计的具体方案，明确了摄影摄像教学模块有效的实施策略。