在经济全球化发展的要求下,培养综合性人才的需要就越来越迫切,对学生英语能力、英语素养的要求也越来越高。顺应时代的发展,外语教学的改革更加注重核心素养的养成,更加注重有效课堂互动。从言语互动这一角度对农村初中英语课堂进行的研究较少,故本文作者希望通过对贵州省贞丰县的两所农村中学十节英语课堂的言语互动现象进行观察、编码、研究,借助顾小清教授的“基于信息技术的互动编码分析系统”调查农村初中英语课堂言语互动现状,通过统计分析与对比分析呈现出农村初中英语课堂言语互动现状;个案分析采用弗莱德斯的矩阵分析法进行具体分析,并且结合教师与学生的访谈结果,研究农村初中英语课堂的言语互动中存在的问题,挖掘出影响农村初中英语课堂的言语互动教学效果的因素,补充当前对农村初中英语课堂言语互动现状研究的空乏。最后为了改善农村英语课堂互动单一的局面,实现师生互为主导的有效教学互动模式,作者进行反思,并对政府相关部门、教学环境、教师三方面提出建议,并完成研究。由于时间的限制,本研究针对农村中学英语课堂言语互中的不足提出对应的策略与建议还没有运用到课堂实际互动中进行检验,能否有效提高课堂言语互动的效率仍需要进行实验观察,从教学中进行检验。怎样因地制宜地研究出适合农村本土化的教学方法仍需要专家进行不断的补充,进一步优化。