面对日益激烈的国际化竞争,我国政府提出了实施创新驱动经济发展的战略,这对于加快我国经济转型,提高经济增长效益,增加居民收入,提升民众幸福感、获得感都具有很现实的意义。无论是国际化竞争,还是实施创新驱动经济发展的战略,都需要依托于高水平的产业发展。2017年,国务院以国发[2017]95号文件正式颁发了《关于深化产教融合的若干意见》,将产教融合上升为国家教育改革和人才开发的整体制度安排,将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措,融入经济转型升级各个环节,切实增强职业教育对经济发展和产业升级的贡献度,生动展现了教育服务现代化建设的一条重要路径。职业教育是以培养技术技能型人才为主的教育类型,为经济社会的健康、持续发展提供了智力和人才方面的支持,是现代产业发展重要的内在驱动力。为此,从国际上来看,许多国家都把职业教育放在了较为突出的战略地位,并以此来构建以提高人才培养质量为核心的现代化职业教育体系,积极深化产教融合、校企合作,大力提升职业教育满足产业发展需求的供给(供给侧改革)水平,从而为经济发展提供充足的技能型人力资源保障。论文以四川省J职业技术学院为例,综合运用案例分析法、文献分析法、调查研究法等方法,紧紧抓住高职院校产教融合的参与主体与实施过程,将其融入到政府职能转变的时代进程中,进而提炼其中关键信息,综合深入分析J职业技术学院产教融合创新平台体系建设的背景、现状、经验、启示等因素。本研究共分为六个部分的内容。首先介绍了研究背景、研究方法、研究基础以及已有的研究成果。其次是对四川省高等职业教育院校发展概况和产业经济结构做了描述,客观解读了四川省高职院校产教融合的现状,从而梳理出产教融合与职业教育的辩证关系。在此基础上,描述了案例学校在产教融合政策视域下创新平台体系建设的进展现状,总结了案例学校在产教融合方面措施,探究了案例学校产教融合的关键要素。依靠这些关键要素,重点探究政府在职业教育管理中的职能发挥与宏观调控过程以及高职院校专业建设与区域产业经济的发展布局。最后从产教融合政策的视角为四川省高职院校产教融合提供实施建议。