随着时代的发展,阅读正在被提上新的高度,新课标对初中生的阅读提出新的要求:“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字;学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。然而当下学生学业负担重,课外阅读时间少,各种读物良莠不齐,学生阅读能力薄弱,远离经典的阅读,只满足于一时的阅读快感,久而久之,势必造成更为低下的阅读能力。鉴于此种情况,笔者从阅读、阅读能力、课堂等概念分析入手,涉及背景原因、现实分析、提升方法等三个板块,重点放在最后一个板块,即如何在现实情况下努力利用学生课内时间来提升他们语文的阅读能力。亮点在于作为一名长期奋战于第一线的普通教师,笔者基于对学生读写能力的了解,利用学生在校时间主要是充分利用课堂时间,通过诵读的训练、自主阅读的规范、经典作品的再创作、举办各种类型的阅读课、多角度丰富阅读形式等教学手段从各个角度促进学生阅读能力的提升,此外致力于将课外纳入课内的轨道,通过设置综合实践活动课程等方式来协助课内的阅读训练,最后在写作的检测和反馈中获取阅读训练优劣的有效信息以及阅读能力的长足提升。