随着改革开放的进一步深入，中国与世界各国的交往越来越密切，越来越需要具有世界意识，对异国文化有深刻理解力并具有较高跨文化交际能力的人才。为了适应社会发展这一需求，2011年修订的《义务教育英语课程标准》提出，义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。所以，跨文化交际能力的培养成为小学英语教学中不可忽视的重要任务之一。然而，目前我国跨文化交际能力的研究主要集中在大学和中学，而针对于小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的系统化研究还未形成，对于农村小学生该方面的研究更加不足。本文运用问卷调查法对福建省漳州市龙文区坂上中心三所小学192名小学生和10名龙文区农村小学专职英语教师进行调查研究，旨在了解当前农村小学生英语跨文化交际能力现状以及农村小学英语教学中跨文化交际教学现状。调查结果表明，农村小学生跨文化交际能力有待提高。具体表现为：农村小学生的跨文化知识十分缺乏，跨文化意识薄弱，跨文化技能不能满足交际的需要。导致这种现状的主要原因有：一是教师自身跨文化交际知识较为欠缺；二是由于考试鲜少涉及文化方面内容，文化教学没有真正得到重视。