教师专业化发展是当前国内外教育研究的热点，教师作为从事教育工作的专业人员，应当在教学实践中不断提升专业品质，实现自身的专业发展。加快教师专业化发展进程是提高我国中小学教师整体素质的基本要求，也是实现新课改的重要举措。本文在整理分析文献资料的基础上，对地理教师专业化发展进行了理论性探究，主要包括专业、专业化及教师专业化的概念界定、内涵与结构、地理教师专业化发展过程的研究，以及对教师专业化发展的反思等。在此基础上对地理教师专业化结构进行了架构，分析了中学地理教师专业化发展所需的专业知识和专业能力。本文的实践部分主要是针对西藏拉萨市中学地理教师来展开的，采用调查法、访谈法等研究方法对拉萨市的中学地理教师进行调查，了解了西藏拉萨市中学地理教师的知识背景、文化水平及教学能力等，并结合现代教育测量方法进行分析，分析其专业化发展现状。以现代教育理论和国内外研究为理论基础，结合拉萨市客观实际，提出了促进拉萨市中学地理教师专业化发展的策略，为拉萨市中学地理教师的可持续发展和拉萨市地理教育的有序发展提出了可行性意见。