民族认同是在民族互动为主题的社会比较背景下,个体或群体对自己民族身份的确认以及对于自己所属民族的认知和感情依附。民族认同有两个层次,族群认同与国族认同。本文是从国族层次来对民族认同,即中华民族的层次来进行研究。民族认同是在交往中形成的,并且是一个不断发展的过程。中华民族就是中国古今各民族的总称,是由许多民族在结合成统一国家的长期历史发展过程中逐渐形成的民族集合体。中华民族认同感就是中华民族中的成员对自己的中华民族身份的自觉意识和感情依附。在全球化、我国经济社会改革、学校教育功利化的背景下,在我国青少年中表现出中华民族认同感的弱化或缺失的现象。中华民族认同感具有巨大的凝聚力,是我国社会发展的动力。增强民族认同感可以通过加快我国现代化建设,正确认识东西方文化,加强优秀传统文化的熏陶,改革教育方式,让教育贴近学生等手段,以利于学生情感的内化。中学历史教学是培养民族认同感的重要途径,中国历史悠久,史料丰富,为民族认同感的培养提供了大量的资源。民族认同感的培养靠简单的说教是不行的,而是贴近学生,有利于学生情感的发生与内化。可以通过研究性学习,情景式教学法、乡土教材和校本课程的编写来增强民族认同感的培养。同时在培养中要注意民族认同感中的精神文化是随着社会的发展而不断发展的,并要从与世界其他民族的交住中不断吸收养分以保持活力。