随着教育的深化改革,中学阶段与大学阶段的教育衔接问题一直受到数学教育者的关注。概率论的基础知识不仅在高中阶段属于必修内容,而且在大学阶段的学科门类中作为一门独立的学科方向。因此,本文主要研究了概率知识在高中和大学阶段的衔接中出现的问题,主要内容如下:第一,运用文献分析法,分析了目前关于概率知识在高中和大学阶段衔接方面的研究现状和背景;通过访谈法,问卷法等,明确了概率知识在衔接方面存在的问题为:高中与大学教师因缺乏交流而导致的知识衔接不紧密等;最后阐述了本次研究的目的与意义。第二,对概率知识在高中与大学阶段的教材进行分析与研究:高中阶段注重定义和计算,而大学阶段概率知识的理论性和系统性有所增强;分析了近十年来不同地区的数学高考试卷,得到概率知识的考查类型和主要知识点。第三,关于概率知识在高中与大学阶段的衔接策略的分析与研究:主要采用了对高中教师与大学教师进行访谈的方法,以及以问卷的形式对大学阶段学习过概率知识的学生进行调查,进而针对概率知识在衔接方面存在的问题给出了解决策略,并通过教学实践检验该策略的有效性。