众所周知，中国学生的英语水平一直不尽如人意，其表现之一是尽管学生掌握了很多的语法知识和词汇，但写出来的英文并不符合英文习惯，往往带有浓厚的汉语色彩。因此，如何让学生摆脱汉语思维的影响，学会用英语来思维，进而写出纯正、地道的英文，便成了英语教师普遍关注的问题。本文从相反的角度出发，探讨如何让中国学生摆脱英式思维的影响，从而写出更加纯正、地道的中文。中文受到英文过度影响，以至于产生了不良的变异，这种现象一般被学界称为“恶性欧化”。本文的研究对象主要就是高中生作文语言的“恶性欧化”。不过，考虑到“恶性欧化”过于绝对，本文采用了“过度欧化”这个比较有弹性的概念。本文首先界定了“过度欧化”的定义，然后介绍了本课题的语料来源、理论依据，随后简要回顾了汉语欧化问题的研究概况。接下来，本文用三个章节集中研究了高中生的作文语言过度欧化问题：第一章从字词和句式两个层面，归纳出了八种高中生作文里常见的过度欧化现象；第二章从学生、教育和语言环境三个方面，探讨了该现象产生的原因；第三章立足于语文教育，提出了四种针对该问题的对策。