随着新课程改革的不断推行,课堂教学的有效性越来越受到人们的关注,实现课堂有效教学遂成为我国课程改革的重要课题之一。对于有效教学的界定,要从学生和教师两个层面入手,有效教学最终是要促进学生和教师的和谐发展。新课程背景下,高中历史课堂有效教学有其整体性、开放性和发展性,它不仅要达到预期的“三维目标”、注重完善的评价体系,还要以促进人的发展为最终标准。在此基础上,秉着“理论指导实践、实践发现真理”的原则,从课前准备和课堂实施两方面入手,结合教学案例,探寻适应新课改理念的高中历史有效教学策略。包括重新整合课程内容、实施先行组织者、问题探究式教学、多媒体创设情境和以人物为主线等教学策略,它们为高中历史课堂有效教学的实现提供了有效的途径。高中历史有效教学的实现不仅顺应了新一轮课程改革的理念和要求,更为中国文化事业的发展提供了坚实的基础。