初中生是青少年的初期,是青春期的开始,是儿童到青少年的一个重要转折时期。这一时期的初中生自尊心比较强,对于外界的评价十分敏感,渴望得到他人的肯定与认同。当个体在与老师、同学或他人的交往中一旦受到忽略与歧视或者与之发生矛盾时,情绪不可避免地产生波动。若不能及时发现这部分学生,并采取有效的干预措施,很容易产生社交焦虑,并逐步减少或消除必要的日常活动和社会互动,进一步发展为社交焦虑障碍,从而影响个体的人格发展和社会化的顺利实现。因此,研究初中生的社交焦虑问题,对他们身心健康发展、人格的完善及社会化的顺利实现等都起着至关重要的作用。本文在以往研究的基础上,采用《社交回避及苦恼(SAD)量表》对锦州市两所学校418名初中生进行现状调查,通过调查数据对初中生社交焦虑的现状进行分析,并结合焦点解决短期治疗的理论和技术,设计出一套降低初中生社交焦虑的团体辅导干预方案,且通过实验法验证该干预方案对改善初中生社交焦虑的有效性。本文通过研究得出以下结论:1.在所调查的初中生中,有社交焦虑的初中生占总人数的41%,初中生社交焦虑问题有待改善。2.不同性别初中生社交焦虑状况只在社交苦恼因子上具有显著性差异。3.不同年级初中生社交焦虑状况只在社交回避因子上具有显著性差异,初三学生的社交回避显著高于初一初二的学生。4.不同生源地、是否为独生子女的初中生社交焦虑状况不存在显著性差异。5.是否担任学生干部的初中生社交焦虑状况存在显著性差异,担任过学生干部的学生社交焦虑状况明显低于普通学生。6.焦点解决短期治疗团体干预方案对改善初中生社交焦虑的效果明显。