人类学对纪录片的创作产生了重要影响,纪录片又促进了人类学的发展。纪录片创作者如果具有人类学素养,就能较为准确地理解拍摄对象的行为及其蕴含的文化意义;如果在创作中运用人类学方法,就能提升纪录片的品质和传播效果。那么,纪录片创作中如何运用人类学方法呢?刘湘晨既是纪录片导演,又是影视人类学教授,本文以他的人类学纪录片为例来探讨纪录片创作对人类学方法的运用。第一章主要对刘湘晨人类学纪录片进行了概述。通过分析人类学纪录片与一般纪录片、人类学纪录片与民族志文本的区别,说明了人类学纪录片的特点,然后对纪录片人类学属性的判断依据进行了具体分析。在此基础上,分析了刘湘晨人类学纪录片逐渐发展成熟的过程。第二章和第三章从拍摄方法方面来论述刘湘晨纪录片对人类学方法的运用。第二章为“田野工作的方法”,主要从平等融入、多维观察和影像笔记三个层面进行分析。第三章为“拍摄的整体视野”,从社会生活的全景呈现、画面语言的巧妙运用、叙事细节的精妙构思三个层面进行了分析。第四章和第五章从内容上论述了刘湘晨纪录片对人类学理论的运用。第四章为“人文关怀的理念”,主要从创作理念、拍摄对象和细节描绘三个方面分析了人文关怀理念。第五章为“仪式的人类学解读”,首先对仪式的概念进行了解析,然后分别从日常仪式和宗教仪式对刘湘晨人类学纪录片的仪式进行了人类学解读。第二章至第五章结合人类学和影视人类学等相关理论对刘湘晨纪录片的拍摄内容和方法进行了细致地分析。第六章从总体上论述了刘湘晨人类学纪录片的多重功能与意义,从纪录与阐释、传播与理解、价值与功能等三个方面进行了探讨。结语对刘湘晨人类学纪录片的功能和意义进行了总结,进一步强调了文化纪录和人类关爱的作用和价值,并总结了刘湘晨纪录片对新疆、国家、世界的意义与价值。最后,提出了可以进一步研究的方向。纪录片创作是一个复杂的过程,要综合运用人类学的方法需要在理论和实践方面的长期积累和总结。纪录片创作者只有真正理解人类学的理念与方法的本质,将其融入自己的思维与实践,并在拍摄、制作时通过画面语言呈现出来,才能创作出独具特色的优秀纪录片,才能真正使纪录片准确体现拍摄对象的精髓和本质。刘湘晨的纪录片灵活、巧妙地运用人类学方法,对纪录片创作具有重要的借鉴意义。