不知道从什么时候开始，身边各类中小学辅导班的广告越来越多的出现在我的视野里。小到大学生兼职“一对一”的家教、小班制的辅导，大到各种培训机构。不禁为他们扼腕叹息，这么小的年纪就要上辅导班，他们的童年好悲惨。再看看我们的日子，觉得庆幸，又有几分无奈。应试教育的急切令人感到悲痛，小学、中学、高中在繁重的作业、试卷中度过，只为争得高分数，上得了好大学；大学、研究生阶段的清闲，好像在缓解着之前学习压力的紧箍咒。然后，等到大三、研二阶段，面临毕业抉择时，校园的宣传栏里会出现许多考研辅导班、出国留学机构的广告。问问他们为什么选择考研、出国，得到的答复是“为了以后更好的就业”“有一个更广阔的就业空间”等。令人感觉，中国的学生活在一种考试循环的生活里面，问他们为什么如此做，大概都是为了将来今后能有个稳定的职业、舒适的生活等。常听说到，现在的人多么现实，瞧，现在的高校毕业生也很现实。很遗憾的发现，如今的中国大学生丢失了梦想。什么是梦想呢？笔者的理解是，梦想一定会把一个人点燃，而且，它所追逐的目标不是以个人为中心，它应该是造福于整个人类共同体的梦想。在这个关乎人类共同体的宏大梦想中，个体在中间找到一个属于自己的合适的位置，当个体处于这个独特位置上时，他过往中喜乐和忧伤的经历可以被解释，他的潜能得到激发，在那个位置上他会造福于人类，个体梦想也在其中得到实现。中国大学生为什么没有梦想？原因是多方面的。笔者就采访的七个案例，重点讨论从家庭、学校、公共舆论和个人四方面的原因。笔者认为，大学生梦想的丢失可以从他们小时候的家庭教育入手看起，父母受现实环境的影响，对孩子的未来抱有太多自我期待，往往是按着自己的意愿来对孩子进行教育，也就是说，在家庭教育这一环节孩子的梦想之门就缩小了；学校教育阶段，偏功利化的应试教学把学生的梦想统一塑造为“考重点院校”、“成就成功人生”的模式化梦想。在主张个性自由发展的现实环境中，大学生的梦想再次被遮蔽，高校学生为着谋求到一份高薪稳定的职业而学习。也就是说，中国大学生在成长的一环一环中，“梦想”被家庭、学校和社会遮蔽、模式化了，到最后发展成为一个现阶段奋斗目标或是未来职业理想，并不是真正的梦想。最后笔者主要从教育角度出发，在家庭、学校和社会层面提出了个人的改进建议。笔者认为，教育的最终极目标应当是教导出一个有健全成熟品格的学生。一个拥有成熟生命品格的学生，会乐于服务他人、服务社会，继而看到社会的需要，并愿意用自己的能力造福于社会，即生出梦想。