小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础课程。对小学生来说,了解科学、学习科学最重要的是增强他们对科学的热爱,科学实验既是激发学生科学兴趣的有效途径,也是学生学习科学最有效的手段。动手实验可以激发学生的科学兴趣,有效的发展学生智力,提高学生的科学素养。同时,科学实验教学在引导学生正确看待科学问题、培养他们的社会责任感和解决生活问题的能力等方面有着不可替代的作用。但是,目前小学科学实验教学是小学科学教育中的薄弱环节。因此从教材出发,研究教材中科学实验的编排特点,分析这些特点对有效实施小学科学实验教学,促进学生知识理解、实验技能的提高和学生能力的培养就显得尤为重要。　　 本课题的研究主要由四个部分组成,其中每部分的主要内容概括如下:　　 (1)第一部分是“研究的背景及目的”。在这一部分中,主要是阐述了本课题研究的背景。对国外和国内小学科学实验教学的现状进行分析,制定本文的研究目的,并且确定本课题研究所采用的主要方法,最后确定本课题研究的思路。　　 (2)第二部分为“小学科学教材中实验的编排特点”。本部分旨在对2003年教育科学出版社小学科学教材(3-6年级)中的实验编排特点进行分析。主要从实验内容的编选特点、实验内容设计的特点两方面进行分析。其中,实验内容编选的特点又以科学主题为中心、科学实验由三个科学知识模块构成的角度进行分析。总结出这些特点对有效实施教学、促进学生学习理解知识和发展技能的意义。最后,为了有效实现小学科学实验教学的功能,本文提出了关于教材中部分实验内容编选和设计的改进意见。　　 (3)第三部分是“小学科学实验教学功能的研究”。这一部分总结了小学科学实验教学的功能,其中包括:使用合理的教学方式以有助于树立学生科学探究的精神、提高学生科学素养和注重学生合作能力、观察能力、思维能力的培养。此部分的写作思路是:首先从解读新课标的要求出发来分析出实验教学的具体功能。其次,分析了教材中适合用于针对性培养各方面能力的具体实验内容。同时,为了实现小学科学实验教学的这些功能,提出具体的教学方式。最后,为了巩固提出的教学方式,本文再以实际的教学案例进行说明。并且对使用新的教学方式实现教学功能的实践研究,主要通过用不同的教学方式对不同的班级实施教学,然后利用问卷,调查分析出他们是否收获到了科学知识和方法,以及科学能力的提升状况。然后,通过与教师的交流,总结出在教学过程中要实现小学科学实验教学的功能,应该如何合理的应用教学方式。　　 (4)第四部分是“研究反思与展望”。这部分总结了本课题研究所取得的成果。同时,在本课题研究的基础上,提出了一些值得深思和进一步研究的问题。