随着素质教育的不断深入推进,小学美术教育各方面改革也在不断深入推进,并且获得较好的发展。但从现实情况来看,小学美术教育学生评价在实践中还存在诸多的问题和误区,在理论上面临着构建小学美术教育学生评价体系的新课题。小学美术教育学生评价体系,就其内涵来说,是指关于小学美术教育学生评价过程中各因素的有机统一体,从外延上来说,主要是指小学美术教育学生评价的主客体研究、评价的目标及标准、评价的原则和方法等。对小学美术教育学生评价体系的研究,主要基于多元智能理论、建构主义理论及Ellen Weber的评价理论。本文就小学美术教育学生评价问题,采用了问卷调查、实地走访、座谈等多种调查方法,通过对湖南省三个城市的小学美术教师及学生进行调查和研究分析,同时,结合国内外小学美术教育学生评价体系的理论研究现状,着重阐述了构建小学美术教育学生评价体系的重要性、紧迫性,并对素质教育下如何构建小学美术教育学生评价体系,提出了个人的认识和看法。