奥尔夫音乐教学法作为当代最著名的音乐教育体系之一,其独具特色和丰富多彩的教学形式及教学策略受到世界各国音乐教育届的好评,在奥尔夫音乐教学法中,创造贯穿整个音乐活动,激发学生创新意识,培养学生的创造能力也是奥尔夫音乐教育基本理念之一。在音乐基础教育改革的持续发展风潮和多元的社会文化背景下,强调音乐实践,鼓励音乐创造,是我国音乐新课标中的课程基本理念之一,重视音乐创造领域的发展,也是我国音乐教育事业面向现代化,面向未来的必要条件。因此,本文主要通过实验研究法为主、文献研究法和观察法为辅的研究方法,探索出奥尔夫音乐教学法应用在小学高年级音乐创造领域中是否能激发学生的创新意识,提升学生的创造能力。本研究共分为四部分,第一部分为绪论,主要阐述本文的研究背景、研究思路、研究方法,为本研究的顺利展开打下基础。第二部分是本篇论文的理论基础,进一步的分析解读奥尔夫音乐教学法及其应用价值,对国内外的研究现状和研究成果进行综述和总结。第三部分是奥尔夫音乐教学法在小学高年级音乐创造领域中的应用实验,主要应用实验研究方法,以小学高年级的学生为研究对象,结合学生实际情况设计出教学方案及测量工具,进行为期14周的教学实验。第四部分主要统计实验数据并得出结论:奥尔夫音乐教学法应用在小学高年级音乐创造领域中能激发学生的创新意识,提升学生的创造能力。最后总结对本研究的不足以及未来的展望。