目前,国家发展迅速,科技进步迅猛。为了保持国家科技和社会经济的快速发展,需要培养出更多优秀的人才,教育的责任重大。为了适应新时代的发展,基础教育课程改革一直不断探索,期望能促进全体学生全面、自主、有个性的发展。新课改强调教育评价的诊断和发展功能,应重视纸笔测验以外的其他多元化评价方式。档案袋评价是多元化评价方式的一种,然而在农村普通高中教学中仍然不受重视,因此本文在已有文献的理论基础上提出农村高中档案袋评价的理论框架,探索实施的方法和途径,并论证实施效果,期望为农村中学档案袋评价的应用提出切实可行的策略。本文主要研究的问题如下:1.学习档案袋评价的相关概念内涵是如何界定的?2.国内外有关学习档案袋评价的研究进展如何?3.农村高中实施化学学习档案袋评价是否可行?4.农村高中在日常教学中如何实施化学档案袋评价?5.目前实施档案袋评价存在哪些问题,如何解决?本文由五个部分组成。第一部分为绪论,说明研究背景、国内外研究现状、研究内容和意义、研究方法和思路。第二部分为理论基础,包括学习档案评价的内涵界定、特征、原则和相关理论。第三部分为实践前的准备工作,包括编制调查问卷进行调查,对照班与实验班的成绩分析,编制访谈提纲和确定学习档案袋评价体系的各项内容。第四部分为实践研究与结果分析,实施学习档案袋评价包括课堂学习评价、每周总结评价、个性作品收集与评价和考试成绩的收集与反思,通过调查问卷进行后测和使用SPSS软件分析数据。第五部分为研究结论、反思与展望,得出研究结论和反思在农村高中实施化学学习档案袋评价过程中存在的不足,提出相应的改进意见,提出档案袋评价的发展趋势。得出的结论如下:(1)农村高中档案袋评价的设计要建立在教师查阅大量文献的基础上,教师先初步制定评价目标、评价标准和评价内容,然后再与学生共同协商确定评价的标准、评价的内容和形式,最终确定档案袋评价的具体模式。(2)农村高中在实施化学学习档案袋评价的过程中,教师要及时向学生反馈评价结果并做出相应的举措或调整教学内容或找学生谈话等,同时教师要及时指导和监督学生客观地填写各种评价量表,这样档案袋评价才能发挥其最大的功效。(3)农村高中实施化学学习档案袋评价使得学生的学习成绩在一定程度上得到了提高;学生对化学的学习态度有所改善;化学思维能力在一定程度上有所提高;加强了师生、生生的沟通,使师生、生生关系变得更加融洽。本文提出了农村高中应用档案袋评价作为日常评价的的理论框架,并进行实践研究,有具体的实施方案和过程,希望对农村高中应用学习档案袋评价提供一定的参考。