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幼儿园的“游戏”——基于5-6岁儿童视角的研究
【机 构】
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四川师范大学
【出 处】
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四川师范大学
【发表日期】
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2021年期
【基金项目】
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其他文献
碳纤维复合材料具有比强度、比刚度高和可设计强等特点,被广泛应用于航空结构设计。轻量化和大尺度结构是航空飞行器结构设计发展趋势,复合材料加筋结构具有轴向承载能力高、强度大和刚度大等特点,受到航空、汽车和风电等行业重视。但复合材料的抗冲击性能较弱,冲击会使结构内部出现严重损伤,而低速冲击损伤具有隐秘性,在使用过程中低速冲击损伤会发生扩展,严重影响结构的承载能力。因此,研究低速冲击在复合材料加筋结构中造
新课程改革提出课堂教学应努力实现从以“教材为中心”向以“儿童为中心”的转变，要求教师在日常的教学实践中不能机械教教材，而要创造性地使用教材。这些在新课程改革背景下所生发的“教材观”已被一线教师普遍接受和认可。但在平时的教学实践中，应该如何践行新的教材理念从而营造出以人为本的高效课堂呢？笔者以苏教版二年级上册“平行四边形的初步认识”单元练习中的一道习题为例，对此题修订前后的变化进行分析与比较。 原
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年轻时期的抑郁症状可能会持续到成年，并发展成抑郁症。因此，早期发现和治疗抑郁症对于促进该疾病的缓解至关重要。然而，传统的诊断方法是通过问卷和访谈，评估主要依赖于患者的报告和临床医生的观察，存在主观偏差。此外，抑郁倾向的早期迹象很难检测和量化。不少研究表明利用行为特征进行自动抑郁识别具有可重复和可推广的潜质。抑郁的自动识别可以提高诊断的准确性和可用性，从而带来更快的干预(Haque，Guo，Miner,&Fei-Fei，2018)。基于此，本研究旨在应用人工智能领域的特征提取与分类算法，通过提取不同实验情景
空间观念是人类重要的心智技能之一，是创新思维的基础。培养小学生初步空间观念一直是小学数学教学的重要任务之一。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。”那么，如何在小学数学教学中培养学生初步的空间观念呢？根据小学生心智发展的特点和学习知识的规律，笔者结合自己在教学长方体、正方体
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20世纪80年代中期,静宁县政府做出了将苹果产业作为支柱性经济产业的重要决定。长期被贫困困扰的静宁县乘改革开放之春风,开始进行种植结构调整。政府提出“南部苹果北部梨”的产业结构调整思路,经过30多年的不断发展与完善,苹果产业成为农村农业发展的主导产业。经过经济产业结构调整后的静宁,农业强起来了,农民富起来了,农村也美起来了,昔日的穷山恶水变成了如今山清水秀的金山银山,彻底改变了人们的生存环境与生存
热固性环氧树脂(EP)具有许多优异特性,如粘接性能优、绝缘性能好、拉伸强度和模量高及耐化学腐蚀等,可作为集成电路、火箭发动机等关键武器部件的胶粘剂与封装材料,广泛应用于航空航天、国防军工、电子仪表等领域。随着以航天、电子为代表的高新技术的不断发展及武器系统面临环境的日益复杂化,对环氧树脂的尺寸稳定性提出了更苛刻的要求。然而由于环氧树脂内部原子的非简谐振动,环氧固化物呈现出“热胀冷缩”行为,导致材料
汉字和成语是汉语文化的显著标志，数学中的术语都是借助汉语中的字或词所表达的，把汉字中所隐含的字理挖掘出来，用于对数学术语的解读，不仅是对汉字文化的一种认识与理解，同时能够沟通术语的数学意义与一般意义的联系，有益于对数学概念的理解。许多成语中都包含有数学的意义，用数学的语言解读成语同样有益于对数学内容的理解。 汉字的发展源远流长，其字义随人类社会的发展而不断变化。一个汉字，不管它现在包含了多少义项
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教学内容： 苏教版小学数学三年级上册第80、81页。 教材简析： 本节课是在学生已经会用乘加、乘减解决两步计算实际问题的基础上展开的。学生已经积累了一定的用两步计算解决实际问题的经验，但和这些经验相比较，用两步连乘解决的实际问题在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有一些明显的特点：通过寻找题目中的相关信息，得出中间信息，再根据中间信息和第三个信息解决问题。本节课主要是通过信息之间关系
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热自旋电子学是一个在热传输现象和自旋电子之间的新兴研究领域,主要研究电子自旋与热流之间的相互作用。自旋塞贝克效应(SSE)是热自旋电子学研究中的热点,是指在(亚)铁磁体中存在温度梯度时能够产生自旋塞贝克电压信号的现象。反铁磁性绝缘体/顺磁金属和亚铁磁性绝缘体/顺磁金属是两种经典的自旋塞贝克效应测试结构。本论文首先采用反应磁控溅射工艺在Si衬底上沉积生长氧化镍(Ni O)薄膜,分别探究了溅射功率、氧
【课前思考】 1.在学生已有的知识结构中，与“小数乘法”最具关联的内容是什么？ 现代认知心理学认为：人的知识是以点、线、网状等形式储存在大脑中的，如果新学的知识结构与学生原有的知识结构相关联，那么储存在大脑中的知识就会很快地被唤醒，并为新的知识提供解释。 学生在学习小数乘整数之前已经具备了整数乘法的算理结构、积的变化规律与小数意义的表征方式，然对于“小数乘法”这部分教学内容来说，笔者认为：最
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