语文教学风格是指语文教师在长期的教学实践中,逐步形成的富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的综合表现,是教学艺术个性化的稳定状态的标志。长期以来,对名师的教学风格的研究一直是教育工作者们热心从事的工作,从上个世纪70年代末开始,教学风格研究便引起了我国语文界的关注。其中,语文名师们在教学一线积累了大量丰富的教学思想和实践经验,我国语文教学风格研究的兴起、发展一直伴随着语文教师教学经验总结一道成长。魏书生、钱梦龙、于漪、韩军、程红兵、董一菲、王君等等,这些名师们的教学风格影响了千千万万的教育工作者。其中,一些女性名师更是成为教坛奇葩,对她们个体的教学风格的研究,也成为如今学术界一个重要的范畴。然而,纵观近些年来的语文教学研究,很多研究者将名师的人格研究等同于风格研究,重点挖掘的往往是名师的不同凡响的人格魅力,而不是他们之所以成为一代名师的先进的教育理念与独特的教学风格,这实际上是存在一种没有透彻认识语文名师真正可贵之处的错误看法和做法。本论文着眼于女性名师这一独特群体,将她们的教学风格作为研究对象,挖掘出女性语文名师教学风格的特征,研究她们形成独特风格所具备的共有的基质,这对于如今女性教师的专业成长将有着重要的理论意义和实践意义。本论文采用了个案研究法,选取了于漪、李吉林、窦桂梅和董一菲这四位女性名师作为对象来对女性名师的教学风格做深入的研究。研究她们精彩的课堂实录,分析她们高超的教学艺术,总结她们独特的教学风格,论文分析细致准确,着眼于女性名师的课堂及其论著,通过研究她们的教学风格,来试图帮助当今的女性教师解决风格养成的问题,为我国女性教师的成长贡献自己的绵薄之力。