本文首先阐释了多元文化教育的涵义，论述了研究背景及意义，介绍了研究目标、内容、方法及过程，说明了研究特色与意义。 其次，本文阐述了幼儿多元文化教育的理论基础(人类发展生态学理论、群体社会化理论、合作学习理论)；回顾了国内外学者对幼儿多元文化教育所进行的研究(其中国外学者的研究集中在幼儿多元文化教育的涵义、目标、课程、途径、对教师的培训等方面，国内学者的研究集中在幼儿多元文化教育的价值、目标、课程、途径、师资等方面)。 再次，本文主要采用了文献法、问卷法、观察法、访问法和书面材料分析五种研究方法，研究了幼儿多元文化教育的现状(如幼儿园园长、幼儿教师和家长对幼儿多元文化教育的涵义、价值的认识，幼儿园园长、幼儿教师和家长对幼儿多元文化教育的方法、途径等运用的实际情况)。 最后，本文通过总结分析了德州市幼儿多元文化教育的现状，指出了存在的问题与不足之处，分别对幼儿多元文化教育的途径、内容和师资提出了相应的改进策略。