随着经济的飞速发展,时代的进步,越来越多的电子设备进入了我们的生活,青少年,特别是儿童,非常容易依赖或者沉醉其中,从而影响生活与学习。儿童“注意力”不够集中的状况被很多家长和学校忽视,同时,“注意力”不集中是由多方面原因造成,因此,应对方法也各有不同。“注意力”是一种将个人的注意投入到某一事物的能力。“注意力”的发展对处在成长中的儿童发展与成才尤为重要。笔者根据社区居民的实际需求,运用社会工作小组工作方法,开展学龄儿童“注意力”提升小组,帮助有需要的儿童了解“注意力”,学习“注意力”提升的相关技巧。本文以在H社区开展的“注意力”学习小组为试点,围绕这一小组活动开展的过程和服务成效,展示小组活动介入此类问题的可行性和有效性。通过活动结束后的问卷调查和回访,笔者了解到这一成长性小组的开展是有成效的,因此采用社会工作的小组工作法介入此类儿童的成长服务是很有前景的。通过对笔者对这一实践过程的描述、整理和归纳,总结介入“注意力”学习的经验,为运用社会工作小组工作方法介入学龄儿童“注意力”学习与发展的实践提供参考和借鉴。