古诗词既是中华传统文化的精髓之一,同时也是我国中华民族智慧的重要结晶。蕴含着丰富的人文精神,具有精炼的语言、优美的词句以及和谐的韵律等特点。随着2017年统编版小学语文教材的正式投入使用,这版教材无论是在选文还是编排结构方面都与人教版有很大区别。从入选的古诗词来看,篇目大幅增加,题材广泛,形式多样,内容贴近自然与实际,适合小学生的学习体验。小学生对古诗词的学习,既是对我国民族文化的一种传承和认同,同时也是对我国传统优秀文化的一种继承和弘扬,有利于学生审美能力的提高和情感体验的增强。但是,从调查发现,小学阶段古诗词阅读现状令人堪忧,作为语文教学的一个难点和重点,我们必须找到一种非常有效的方法来解决这个问题,来优化小学阶段的古诗词阅读教学。群文阅读作为一种阅读形态,虽已被应用到我们的课堂教学中,但更重要的是在课堂教学中,如何利用这种方法去解决课堂教学中遇到的问题,值得我们做进一步的研究。鉴于此种精神,本文将以古诗词为切入点,基于小学高段统编版小学语文教材中的古诗词作为主要研究内容,以文山州西畴县董马乡S小学高段学生为具体研究对象,通过对该段古诗词阅读现状进行调查,然后来分析群文阅读在古诗词教学中的具体应用和优化策略。研究的第一部分为绪论部分,在绪论部分主要对选题缘由,群文阅读相关研究做综述,以及对研究的内容和方法进行简单的阐述。第二部分为正文部分,是统编版小学语文高段古诗词群文阅读教学的概述部分。在此部分,将对古诗词群文阅读、群文阅读教学,小学高段及教育部统编版教材等概念进行界定。同时,对群文阅读的特点,价值,以及理论基础进行简单的分析。研究的第三部分是对小学高段古诗词阅读教学现状进行调查和成因分析,研究的第四部分是在对前期调查结果分析的基础上,结合统编版小学语文高段中的古诗词,开展群文阅读教学实践,并提出优化策略,希望能为本地区古诗词阅读教学提供参考和借鉴。