在高中英语学习过程中,动机发挥着重要的作用。近几十年来,国内外学者对动机进行了理论和实践方面的相关研究,并取得了丰富的成果。但是,现有的研究对于高中学生英语学习动机方面的研究比较匮乏。因此有必要对高中学生的英语学习动机情况做相关调查研究。本研究采用调查问卷的方式,对高中学生英语学习动机相关方面进行调查研究。调查内容包括高中学生英语学习动机信念的基本特点,即高中学生英语学习整合性动机与工具性动机的使用和对英语学习动机的归因情况,调查内容还包括高中学生如何对其英语学习动机进行调控。此外,本研究还比较了不同年级学生之间以及学习好的学生与学习不好的学生在动机信念方面以及动机调控方面的异同。在调查结果基础之上,本研究结合中国英语教学特点,总结了一些提高高中学生英语学习动机的手段和策略。本研究对吉林省梅河口市一所高中三个年级共186名学生的英语学习动机进行了问卷调查。调查问卷的编写参照了国内外相关学者的研究,并结合了高中生英语学习的实际情况。研究者对调查所得数据予以定量和定性分析,并加以讨论。其中定量分析借助PASW数据分析软件(版本18)。本研究的意义在于,通过实证研究的方式,深入了解高中生英语学习动机的相关情况,研究结果有助于教师很好地理解学生的学习动机的使用情况,从而在教学实践中帮助学生更好地对自己的动机进行正确归因和调控以促进其提高英语学习成效。