随着关心日益成为各个领域内的核心问题，对“关心”心理的研究日益兴旺，因为关心对个人，社会都有影响，对教育、公共健康都有积极作用。 关心的心理可以包括伦理学—心理学意义上的关心和认知论—心理学意义上的关心，它们分别吸收了来自伦理学和认知论的营养，来解释关心心理。在包含这两种意义的基础上，文章从认知、情感和行为三个成分对关心的心理作出分析。认为关心是一种关系性思维，包含四个静态的认知成分；关心具有生物学方面的基础；移情是关心的起始条件，而多种情感的结合是关心得以继续进行的条件。三种成分在具体的关心过程中可以有不同的深度，据此划分出三种关心：意向型关心、情感型关心和完全型关心。除此之外，文章提出关心心理的两个限制性因素：竞争性关注和移情的限制，分析了关心和性别差异的问题，对关心的社会心理也作出了一定的解释。 关心心理，会为我们如何培养一个关心的孩子提供心理学基础，对我们的道德教育，具有一系列的启示，我们应该为关心作好准备，并重视关心的量，尤其是重视关心的质(无私关心的比率)的提高。