本文通过问卷调查,探讨了高级阶段留学生当代汉语政治类新词语的认知状况。调查表明：不同文化背景的学生对政治类新词语的认知状况不同,日韩留学生的认知状况最好,其次为东南亚留学生,欧美最差；有工作经验的留学生的认知状况要好于无工作经验的留学生；留学生对不同类型的政治类新词语的认知状况,容易受到词语结构或意义的影响：对于语义比较表面化的词语,认知状况较好,一些结构复杂的词语,则是他们认知的难点。影响政治类新词语认知状况的因素有内部因素和外部因素两种,内部因素主要是政治类新词语的意义内涵及其构词方式,外部因素主要是留学生的文化背景、知识阅历等。在对外汉语教学中,我们应该重视报刊的课内教学和课外阅读,使留学生掌握必要的政治类新词语；注意讲解政治类新词语的文化背景；对政治类新词语的内部结构应抓住规律,进行分类教学；提高学生学习的自觉性。在教学方面,政治类新词语的选取要遵循适当的原则,即选择适当的学习对象和适当的词语。