教学能力作为体育教学方向硕士生的核心竞争力,不仅关系硕士生未来的就业及发展,还可以反映出高校的培养质量,对学校体育师资现代化建设起着重要的导向作用。本文以河南省体育教学方向硕士生教学能力为研究对象,通过文献查阅、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等一系列科研方法,对河南省四所高校部分体育教学方向硕士生教学能力的现状进行调查分析,结论如下:1、站在宏观层面上分析,河南省体育教学方向硕士生教学能力由四个方面构成:运动能力、课堂教学能力、课外体育活动能力和课余体育训练与竞赛能力。2、河南省体育教学方向硕士生基本情况非常符合其教学能力提升的要求,具备较高的专业素质,但部分硕士生在思想态度方面存在问题,不利于自身教学能力的发展。3、河南省体育教学方向硕士生在运动能力方面具备扎实的理论基础,但缺乏规律性身体锻炼和技能练习,身体素质和运动技能水平呈现下滑趋势,不能很好地为其教学能力的形成和展示奠定基础。4、河南省体育教学方向硕士生已具备独立完成课堂教学活动的能力,具有丰富的理论知识和一定的实践经历,但个体差异性较大。少部分硕士生仍需加强提高。5、通过对硕士生课外活动能力的分析,体育教学方向硕士生缺乏相应的理论和实践课程,属于教学能力调查范围内最薄弱的一部分。6、通过对硕士生课余体育训练与竞赛能力的分析,体育教学方向硕士生虽通过相应的课程学习,掌握一定的理论基础,但缺乏活动的实践应用环节、实践应用能力较差。