随着新课程改革的深入发展，现代记叙文的阅读教学无论是在教学过程中，还是作为中考的指挥棒的引导，都起着举足轻重的作用。只有读懂了一篇文章，理解了文章的基本意思才能够读其他的文章，因此初中记叙文教学显得尤为重要。但是什么是有效地记叙文教学，什么样的记叙文教学真正的适合初中生，这值得我们思考。一直强调“淡化文体”，那文体究竟是如何演变而来，到底“淡化文体”的真正含义是什么，都是教师在教学中需要引起注意的问题。　　本文以我们在教学中存在的实际问题为依据，旨在解决记叙文阅读教学效率不高的问题，以“文体的演变来梳理记叙文这种文体”并以“语文课程标准”中关于阅读教学的标准为依托，从而进行记叙文阅读教学的研究，以期对我们的初中教师有一定的参考价值。　　论文由三章构成，第一章梳理并分析记叙文这种文体的演变，以及这种演变带给我们何种启示。第二章依据《语文课程标准》对语文阅读教学提出的要求来看我们今天的记叙文阅读教学，并分析现今记叙文阅读在教学中的实施情况及其存在的问题并提出解决方法。第三章以一、二章为基础，进行我们的阅读教学，以文体的辨析到“文章脉络”的把握再到一篇文章的“词、句、段、篇”的积累到运用，从而提高学生的综合素质。这也是论文的关键部分。　　本文是针对教学中的一些实际问题进行研究，结合教学经验进行总结。对我们的一线教师来说，可以直接运用到实际教学中去。但还需要在实施的过程中不断地完善。从而使初中记叙文阅读教学迈上一个新的台阶。