教育实习的经验对于尚未走上讲台的师范生来说是非常必要且重要的,所以亟需重视在教育实习中加强对师范生的指导和培训。教学反思正是教师提高自己教育教学技能的有效手段之一,对教师的专业成长起着至关重要的作用。本文就从沈阳师范大学2009级生科科学学生的教学反思培训入手,其后收集整理师范生经过实习后的教学反思实例。本文采用了文献资料法、调查法、案例分析法这几种研究方法,在对这些案例进行分析时,首先给予他们肯定,并从这些实例中指出师范生缺失的或者不规范的反思实例,并对其指导改正,进而提出更优化的教学反思指导方案,给后续的每届学生以启示和引导。2009级师范生的教学反思中普遍做到了事件描述具体真实,遵循了教学反思的规律,还有积极的反思态度。但在反思中也存在了五种突出的问题,教学反思的学科认识不够,不能把教学反思的理论应用到具体实践中；高中生物知识点不扎实,与生活相关的热点知识匮乏；反思中角色定位不正确；不善于处理课堂中出现的纪律问题；对于课堂上的突发状况缺乏机智负责的方法和态度。对此提出了几点建议,专业知识的系统学习；勤于学习,丰富知识储备；端正态度,增强责任意识；张弛有度,方法得当；临危不乱,机智果敢。