高等职业教育又好又快的发展，是加紧推进我国高等教育大众化进程的主要途径;高等职业教育人才培养的质量是衡量我国高等职业教育发展水平的重要因素。然而，高职学生职业能力水平是衡量高职学生质量高低的核心标准。鉴于此，为促进高职教育办学质量的提高及高等教育的发展，进行高职学生职业能力测评研究显得至关重要。　　本研究借鉴KOMET测评技术的理论基础—职业能力模型理论，运用文献研究法、比较分析法、个案研究法、调查研究法等，初步设想出适合高职学生职业能力测评的工具、方法与测评模型。在此基础上，选择某高职院校具有代表性的专业—电气自动化专业的学生，进行个案研究。　　本文分四章逐步进行研究。第一章主要介绍本文的研究意义、背景、思路、方法，国内外的相关研究现状，以及相关概念的界定。第二章论述高职学生职业能力测评的指标体系，包括高职学生职业能力测评的基本要素、指标结构以及测评的工具和方法。第三章是本研究的理论核心部分:借鉴前人的研究成果—职业能力模型，构建三种通用的高职学生职业能力测评模型。第四章是将本研究的理论用于实践:对电气自动化专业的高职学生实施职业能力测评研究。最后，对本研究的结论和成果进行总结，并针对存在的问题和不足提出改进设想。　　本研究在坚实的理论基础上进行实证研究，获得了丰富而有力的数据和资料。据此，高职院校可以全面地了解学生职业能力的发展情况，以便及时进行教学、教材改革，以及促进高职院校以职业能力为本的课程开发和保障高职教育人才培养模式的改革。