PCOS合并复发性流产的中西医结合临床研究

来源 :扬州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ct32845359
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本研究通过临床研究,探讨孕前干预、孕后中药寿胎丸加减联合地屈孕酮片治疗PCOS合并复发性流产患者的临床效果,通过孕前孕后中西医联合治疗与孕后西药/孕后中西药治疗之间的比较,观察比较包括临床症状、妊娠率、妊娠成功率、妊娠相关激素以及孕妇B超方面的不同,为PCOS合并复发性流产患者的临床治疗寻求最佳方案,已期降低妊娠丢失率,降低治疗过程中副作用的效果,使更多的患者受益。方法:本实验收集90例病例全部选自所在实习医院(扬州市第一人民医院)妇科门诊,均符合多囊卵巢综合症而引起的复发性流产患者,分成三组,其中:经服过孕前干预中药补肾调周助孕方的患者30例入孕前孕后联合治疗组,未服过孕前干预中药治疗的60例再随机分为孕后西药组和孕后中西药组各30例。孕后西药组予以地屈孕酮片治疗,孕后中西药组予以寿胎丸加减联合地屈孕酮片治疗,孕前孕后联合组:孕前予以补肾调周助孕方治疗,孕后予以寿胎丸加减联合地屈孕酮片治疗,三组均以再次排卵为起点,经治疗后查孕妇B超见:宫内早孕,内见胚芽及胎血管搏动,到妊娠12周时产科建卡无明显异常为终点。按照病例排除标准,剔除不符合病例及中途放弃治疗后,总结得:孕后西药组29例;孕后中西药组30例;孕前孕后联合组29例。记录患者治疗后的腹痛、阴道出血量/色、妊娠成活率等;测定患者治疗后绒毛膜促性腺激素β-HCG、孕酮P的水平值;检查孕妇B超。数据采用SPSS17.0统计分析软件进行处理,计量资料用均数±标准差(x±S)表示;治疗前后资料进行t检验分析;计数资料用卡方检验;组间比较用单因素方差分析。结果:妊娠结局:孕前孕后联合组29例,妊娠成功25例,无效4例,总有效率为86.2%。孕后中西药组30例,妊娠成功23例,无效7例,总有效率76.6%,孕后西药组29例,妊娠成功20例,无效9例,总有效率68.9%,结果显示:孕前孕后联合组优于孕后中西药组、孕后西药组,差异有统计学意义(P<0.05)。三组患者妊娠4周、5周、6周、8周、10周末血清P-HCG及孕酮比较:妊娠4周、5周、6周末经过中药孕前干预治疗组,在发现妊娠后即查的血β-HCG及孕酮P值较孕后中西药组、孕后西药组高,且这两激素在保胎早期增长相对较快,三组差异有统计学意义(P<0.05)。妊娠8周、10周末三组血清β-HCG及血清孕酮P增长缓慢,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:孕前中药干预、孕后中西药联合疗法对PCOS合并复发性流产患者治疗有效,能够有效改变患者再次妊娠时的临床症状、体征,提高妊娠率和胚胎成活率,可明显改善患者的孕酮P、绒毛膜促性腺激素β-HCG水平,疗效优于单纯孕后中西药组和西药组,为PCOS合并复发性流产的临床治疗提供更适宜的方法。
其他文献
摘 要: 21世纪是信息化、网络化的时代,运用现代信息技术手段辅助教学,是当今信息时代的要求,也是素质教育的要求。在小学数学课堂教学活动中,巧妙地运用现代信息技术创设情境、重组教学资源、呈现教学内容,能有效优化小学数学课堂教学,提高教育教学成效,为素质教育的实施谱写新的篇章。  关键词: 信息技术 小学教学 有效教学    《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:数学课程的
摘 要: 为了提高小学课堂学习效率,要求教师结合新形势探索学生认知的发展规律,并以此为依据,在制定教学目标、有效交流和参与、还原知识的生命形态、寻找生活思维与数学思维的节点等方面做文章,有的放矢,因材施教。这样我们的数学教学才会卓有成效。  关键词: 小学数学 有效教学 课堂学习效率    课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下,继承人类知识财富,开发智能,完善人格,提高综合素
摘 要: 大学英语教学既是一种指导学生认知的过程,又是一种情感交流的过程。在教学实践中,教学过程会受到学习动机、态度、性格和自信等各种情感因素的影响。教师应根据大学英语教学的特点,加强对学生的情感教育,从而激发学生的学习潜能,调动其学习积极性,以取得良好的教学效果和学习效果。  关键词: 大学英语教学 情感因素 情感态度 培养办法    一、引言  大学英语作为一门语言学科
摘 要: 作者根据Go for it!教材的话题编排结构,重组话题。然后以话题为主线,以学生的长远发展为目标,科学选用教学方法,精心设计教学过程,进行有效的初三复习教学。  关键词: 初三英语复习教学 以话题为主线 教学模式    初三英语复习教学是提升学生综合语言运用能力的关键,但是许多教师对于如何高效地复习已经学完的五册教材内容心存困惑。以往的教学方式是由教师带着学生走马观花
摘 要: 在职业高中,英语是一门重要的课程,但归根结底英语是一门语言。我们总是强调英语学习中的听、说、读、写几个比较重要的技能,所以在课堂和平时总是重复这几种练习,希望把英语学好,但大多人忽视了一个重要的因素,那就是英语中的背景文化。英语不是字母与单词的简单叠加,而是一门语言,是用来表达人们思想的载体。同样的思想在不同的文化背景下表达方式却是不同的,在英语学习中了解背景文化是非常必要的,学生
目的选择木丹颗粒联合甲钴胺,通过查阅国内外公开发表的木丹颗粒联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的相关文献,运用Meta分析方法,对其临床效果进行系统性评价,指导临床用药选