日本与中国有着得天独厚的地缘优势,两国经济往来与人文交流十分密切,由于两国同属汉字文化圈,语言文化渊源很深,因此,日本对汉语的需求不断加深,是世界上汉语教学开展较早的国家之一,也是学习汉语人数较多的国家之一。为了满足各个年龄段学习者的学习需求、认知风格、学习动机等,日本各地出现了很多专门的汉语教学机构,一些综合型语言学校也纷纷开设了汉语课程。笔者实习的汉语学校是一家历史悠久,经验较为丰富的专门的汉语学校,目前的在校者人数近两百人,是一个比较有代表性的语言教学机构。本文通过对该语言机构成人学习者的学和教现状的调查,尝试发现目前日本成人汉语教学与日本成人学习者学习需求的匹配问题,尝试在先进的学习理论与教学理论研究成果的指导下,提出改进建议,并运用互动教学模式来满足日本成人学习者的不同需求。本文的理论基础为构建主义理论、社会互动理论以及人本主义理论,研究方法用到了文献综述法、调查研究法、访谈法以及个案研究法等等。论文共分为四个部分,第一部分是绪论,主要阐述了本文的选题背景和意义及其理论基础、研究方法等,总结了前人的研究现状,包括对日本学习者的研究和日本教学情况的研究,还有互动教学模式的研究;第二部分是对学习者学习情况的调查。调查数据来源于教学一线,所有问对问题的思考来源于教学实际,因而为相关理论研究提供了可靠的数据支持。第三部分是总结日本成人社会学习者的汉语互动教学中存在的问题,并分析原因。第四部分从不同形式的教学下互动教学的设计与实施。