医学院校音乐教育是素质教育的重要组成部分,是培养高素质医学人才的有效途径。现代社会,对于大学生的综合素质要求在不断地提升。作为社会重要人才力量的医学生,通过音乐来提升自己的综合素质水平是一种非常有效而且相对容易的方式。在专业性极强的医学院校里,学生对于精神上的提高和需求更加的强烈,音乐教育作为一种桥梁,可以对学生之间的交流沟通和社会认知力起到一定的帮助作用。而且,对于提高自身的审美情趣和品德修养与医学技术的学习同等重要、互相促进,只有综合发展才能培养出德艺双馨的人才。目前音乐教育在医学院校的开展面临着很多困难。各个医学院校对于音乐教育都缺乏整体而科学的认识,不能形成有效的教育体系,使得同学们对于音乐的认识不够系统、深入,尤其是对音乐课程功能的认识不足,这就造成了我们的音乐教学与实践之间不协调,音乐教育的美育作用被遏制。同时音乐师资力量缺乏,而我们的教育经验不够丰富,学校对于课外音乐教育与实践所给予的时间又少之又少,就更加剧了音乐教育功能的残缺,使得医学院校的音乐教育问题亟待解决。因此,面对特殊专业的院校,要采取相应的教育方法去适应。首先,作为医学院校,要认识到音乐教育的特殊作用,领导在思想上予以重视,为在一线工作的医学院校的音乐教师们提供足够的动力。面对医学生,在课稗设计上要有所区别,不能生搬硬套音乐专业学生的教育模式。要走创新之路,改进课程结构,丰富教学方式,在课程的设计布局上下功夫,对可能的内容进行合理的取舍,采用最有针对性的方式方法和最典型有效的素材。要充分调动起医学生的主观能动性,重视师生互动,在过程中不断创新、不断完善。在这种前提下,我们的师资队伍担负着重要的任务,所以,壮大队伍,提高整个师资团队的整体业务水平同等重要。通过各种渠道对音乐教师进行培训,甚至送到专业院校进修,组织内部相互交流经验,在自我摸索中不断创新。在实践方面,学校更应该加强组织管理,丰富同学们的课余生活,把音乐课程的实践落实到位。在学生组织中要把音乐活动规律化、常态化。对于一些节假日的利用要有所准备,通过学生的自主活动来提高对音乐的欣赏能力。对于同学们音乐知识水平参差不齐的实际要有针对性的教育和讲解,把普及和提高结合起来。在教学过程中适当的引入奖励机制,促进同学们积极性的发挥。只有采取这样的办法,才能在一定程度上改变当前医学院校音乐教育的现状,发挥音乐教育美育的特点,从而提高医学生的综合欣赏水平和综合素质,让学生真正得到全面发展,为社会培养出综合素质过硬、德才兼备的新世纪医学人才。