随着我国经济的快速发展,我们有必要与其他国家有一些经济上的联系与贸易上的往来。作为一种国际语言,英语在世界各国交流中扮演着一种不可或缺的角色。因此,我们每个人从小就应该学好英语。不幸的是,英语直到中学(初中,高中)才逐渐受到重视。在初中和高中一系列的学习科目中,英语和语文、数学同等重要。在四种基本技能中,阅读也占有一种非常重要的位置。但是初中与高中两个学段的阅读各有其特点。初中英语阅读是以语言操练为主要目标的精读,强调阅读过程中学生已知信息的交流,读后语言知识的引导性总结、归纳和必要的巩固性操练与朗读训练。而高中英语阅读则是以阅读技能和语言、文化知识为目标的阅读(含精读和泛读),强调阅读过程中学生对信息的搜寻、运用与思维能力的训练,读后语言知识、文化内容的自我总结、归纳与拓展性课后阅读。由此可以看出,初中的英语阅读教学已不再适应高中的英语阅读教学。高中教师应该让学生尽快适应高中的学习。然而,由于初高中分开教学,教师们都不熟悉各自对方的教学情况。结果是学生们出现很多问题。总的来说,两个阶段的衔接非常重要。