【摘 要】
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音乐课堂作为素质教育的重要方式之一,一直以来在如何调动中学生的学习兴趣与学习积极性的问题上,一线教师们投入了大量的精力与有意义的尝试。流行音乐作为当下最受年轻人欢迎的音乐形式,被广大一线中学音乐教师尝试融入到中学音乐课堂中以调动学生的积极性,丰富课堂教学内容。本论文在前人的研究成果与积极尝试的基础上,以内蒙古自治区通辽市大林高中八年级一班与八年级三班为研究对象,进行为期一学期的教学实践活动,验证流
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音乐课堂作为素质教育的重要方式之一,一直以来在如何调动中学生的学习兴趣与学习积极性的问题上,一线教师们投入了大量的精力与有意义的尝试。流行音乐作为当下最受年轻人欢迎的音乐形式,被广大一线中学音乐教师尝试融入到中学音乐课堂中以调动学生的积极性,丰富课堂教学内容。本论文在前人的研究成果与积极尝试的基础上,以内蒙古自治区通辽市大林高中八年级一班与八年级三班为研究对象,进行为期一学期的教学实践活动,验证流行音乐融入音乐课堂的必要性并分析大林中学流行音乐融入中学课堂的现状。进而在实践的基础上,整理实践课程反馈的实验数据。通过对实验数据的分析,探讨中学音乐课堂中流行音乐应该所处的地位、提出中学音乐课堂中流行音乐的选择原则,探究流行音乐融入中学音乐课堂的主要措施。
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