健美操是一项深受广大学生喜爱的、集健身与娱乐于一体的体育项目。健美操作为高校体育课程的一个重要组成部分，在高校体育教学中占有重要的作用。本文采用专家访谈法、逻辑分析法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，分析以南昌工学院为例的少数民族预科生健美操项目的教学现状，剖析少数民族预科生健美操教学中存在的问题，提出南昌工学院少数民族预科生健美操教学发展的策略。　　研究得出以下结论：　　1）南昌工学院少数民族预科健美操教学现状为：教师教学现状为南昌工学院健美操任课教师年龄结构趋于年轻化，学历结构较好，分布较为合理，少数民族预科生对教师的教学效果较为满意；南昌工学院少数民族预科生健美操未设定统一的教材和考核内容，大都由健美操老师自由选择，教学中教师多采用传统教学模式，间插合作教学模式，考核内容相对固定，考核标准相对单一。学生学习现状为少数民族预科生对于健美操的认同程度较高，对在健美操教学中添加民族健身操持支持态度，参加健美操课程学习的动机在于增强体质、塑造优美形态、掌握健美操相关知识；影响少数民族预科生健美操锻炼兴趣的因素呈多样化，场地和设施的缺乏为外部因素，教师水平和教学内容为主要因素；学生课外锻炼情况不佳，主要以课堂练习为主。　　2）南昌工学院少数民族预科健美操教学存在的问题为：校领导对健美操教学不够重视；学校对健美操项目的经费投入不足；健美操课程设置不完善；健美操教师专业素质有待进一步提高；学生对于健美操的兴趣参差不齐。　　3）南昌工学院少数民族预科健美操教学的发展对策为：提高校领导对健美操的重视程度，推进教学的开展；提高经费投入，为健美操教学创造良好的外部条件；构建健美操课程创新型教学模式，建立系统化、多元化的教学评估体系；加强师资队伍建设，提高健美操教师的专业素质；成立健美操社团及民族健身操协会。