大学生心理健康教育出现在二十世纪初,经历了迅速发展的过程,与现实需要紧密相连。随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立、社会竞争的日趋激烈、环境刺激的多样化、价值观念的多元化、人际关系日益紧张复杂化、生活节奏迅速加快、贫富差距显著拉大……这一切都不同程度地加重了大学生的心理负荷,使其出现了不同程度的心理困扰。大学生心理健康水平的高低,不仅影响到自身的成长,而且关系到国家建设人才培养的质量问题。大学生心理健康教育是一个复杂的问题,其影响因素众多。本文主要包括以下四部分:一、绪论。主要介绍了学校心理辅导的历史及其在国内外发展的状况。二、贵州省大学生心理健康教育研究。主要介绍心理健康的概念,确定大学生心理健康的目标、原则、标准等。三、贵州省大学生心理健康教育的实证研究。四、大学生心理健康教育的主要途径。提高大学生心理健康水平应采取建设合理的心理健康教育体系;创造良好的校园环境;借助民族文化开展心理健康教育等一些必要的对策,不断提高大学生的心理健康水平。总之,大学生心理健康教育对于改善大学生健康状况,开发其潜能有着重要的作用。