学业羞愧是学生在因学习成绩不佳、在学习方面受到不公平对待和学习效果不符合自己预期等情形下体验到的无地自容、难过、无能为力、甚至埋怨自己或他人的负性情绪,常常伴随脸红、心跳加速等生理反应和外部表现,是一种常见的学业情绪。己有研究表明,学业羞愧影响学生的学习过程和学业成绩,但探讨学业羞愧如何影响学习活动和学业成绩的研究还不多见。本研究的目的是考察中学生学业羞愧的发展特点、学业羞愧对中学生学业成绩的影响以及学业自我效能感在学业羞愧影响学业成绩中可能的调节作用。本研究使用《中学生学业羞愧问卷》和《学业自我效能感问卷》对970名中学生进行测试,并收集测试学生两次考试成绩作为学业成绩的测量指标,探索了中学生学业羞愧、学业自我效能感和学业成绩的关系。结果表明,(1)中学生学业羞愧的性别差异显著,女生的学业羞愧水平高于男生;独生子女与非独生子女学业羞愧差异显著,后者高于前者;中学生学业羞愧的年级差异显著,高年级学生学业羞愧高于低年级学生。(2)学业羞愧与学业自我效能感和学业成绩总分之间的相关不显著,学业自我效能感和学业成绩相关显著。(3)有关学业自我效能感对学业羞愧影响学业成绩的调节作用的研究假设没有得到数据的支持。本研究的主要结论如下:1.女中学生比男中学生体验到了更多的学业羞愧,非独生子女体验到的学业羞愧水平高于独生子女,中学生学业羞愧发展趋势是随年级的升高学业羞愧水平逐渐降低。2.中学生的学业羞愧不能有效预测其学业成绩和学业自我效能感,学业自我效能感能够有效预测中学生的学业成绩。3.学业自我效能感在中学生学业羞愧与其学业成绩的关系中不具有调节作用。