当代中学生存在缺乏信仰、责任感，依赖性较强，抗挫能力差等人格特质，语文是工具性与人文性的统一，承担着培养学生人文精神的重任，外国文学中蕴含的人文思想，在培养学生的人文精神上有独特作用，然而外国文学的教学现状却不容乐观。本研究采用文献阅读、比较研究、田间调查等方法，从海南省万宁市高中语文外国文学教学现状调查入手，分析高中外国文学人文性教学在培养学生人文精神实践中存在的问题，并对问题进行分析，探究出有效的解决途径，研究并提供有效的教学策略。本论文共有部分，具体如下：第一部分是引言部分。论述了本论文选题的背景、国内关于高中外国文学对高中生人文精神培养的研究现状、研究目的及研究方法。第二部分是海南省万宁市高中外国文学人文精神教学现状调查及分析。本章通过对海南省万宁市高中语文外国文学作品人文精神教学中教师教学现状及学生学习现状进行问卷调查，分析存在的问题。第三部分是高中语文教材外国文学作品对高中生人文精神培养的重要性。本章从高中生人文精神培养的重要性层面，探讨了外国文学对高中生人文精神培养的短期意义与长期意义，从高中外国文学作品对高中生人文精神培养的层面，通过对高中外国文学作品与中国古代文学作品、现当代文学作品的比较分析，从民主自由平等的思想、科学与理性的思维方式、人的自我价值三个方面来探讨外国文学对高中生人文精神培养的独特作用。第四部分是人教版高中外国文学篇目人文精神教学策略探究。本章提出了提高教师外国文学素养的策略，探究了整体感知、情感迁移、中外比较与放射纵深四种有效培养学生人文精神的阅读教学策略，并结合具体课文进行运用示范。第五部分是余论部分。结合调查问卷结果，对人教版语文必修教材外国文学作品的选择提出了建议。