教师工作满意度是指教师对工作本身以及构成工作的各个不同层面的一种带有情感色彩的整体看法和感受。高校教师工作满意度测评已成为现代高等教育人力资源管理的重要途径和方法,使高校管理者能准确及时了解教师的需求,掌握教师的工作状态,以便有针对性地进行调整和管理,更好地调动教师工作激情和创造力,促进教师教学质量、科研水平及社会服务质量的提高。TOP学院自2005年开始飞速发展,教师规模迅速扩大,形成了以青年教师及返聘老教师为主体,以本科为主的学历结构,学校教师队伍稳定性较差,且出现三多一少的状态一即返聘老教师多、青年教师多、外校兼职教师多、中年骨干教师少,存在教师工作满意度偏低的状态。为了提升TOP学院教师工作满意度,维持TOP学院持续健康的稳步发展。学习国内外高校教师工作满意度的相关研究成果,对工作满意度的概念、相关理论、影响因素以及常用的测量方法与工具进行了总结和分析。结合TOP学院教师的行为特点,探讨了TOP学院教师工作满意度的结构,构建了TOP学院教师工作满意度测评指标体系,确定了TOP学院教师工作满意度测评的评价维度、影响因素和测评工具。对TOP学院教师工作满意度进行预调查后,本文利用所构建的教师工作满意度测评量表进行了分析和检验,形成了正式测评量表,并利用测评工具对教师工作满意度进行数据收集实证研究。利用SPSS统计软件,进行数据的统计与处理。利用TOP学院教师工作满意度测评指标体系中的领导与管理、自我实现、收入与福利、工作环境与条件、管理制度、组织氛围六维度,描述了不同统计变量性别、年龄、婚姻状况、学历、在本学院工作年限、职称上的差异性。描述了TOP学院不同类型教师总体工作满意度状况,分析了TOP学院教师工作满意度的现状,提出了五个提升TOP学院教师工作满意度的措施。