【摘 要】
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劳动教育作为“五育并举”的重要组成部分,对人的全面发展有重要作用。目前学者们对劳动教育的研究多集中在中小学、大学阶段,对幼儿园劳动教育的研究少而又少。幼儿园开展劳动教育对幼儿的发展具有教育价值,帮助幼儿打好人生底色,为其今后的发展奠定基础,因此,本研究立足于幼儿园劳动教育,调查其实施的现状及问题,分析其中的影响因素,思考解决策略,为幼儿园劳动教育的实施提供建议。本研究通过采用信效度良好的《幼儿园劳
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劳动教育作为“五育并举”的重要组成部分,对人的全面发展有重要作用。目前学者们对劳动教育的研究多集中在中小学、大学阶段,对幼儿园劳动教育的研究少而又少。幼儿园开展劳动教育对幼儿的发展具有教育价值,帮助幼儿打好人生底色,为其今后的发展奠定基础,因此,本研究立足于幼儿园劳动教育,调查其实施的现状及问题,分析其中的影响因素,思考解决策略,为幼儿园劳动教育的实施提供建议。本研究通过采用信效度良好的《幼儿园劳动教育实施现状的调查问卷》收集了227名幼儿教师的调查问卷以了解幼儿园劳动教育实施现状,采用访谈法对8名教师进行访谈以了解影响劳动教育实施的因素。数据分析借助SPSS25.0进行,得到以下研究结论:劳动教育的实施受传统劳动观的制约;劳动教育的实施符合新时期劳动教育的要求;劳动教育的实施体现生活化特征;劳动教育的实施忽视内容的多样性;劳动教育的实施以教师评价为主导,忽视幼儿、家长的评价;劳动教育的实施与家庭密切相关,与社会脱轨;劳动教育的实施以口授法为主,缺乏实践性。通过分析教师的访谈可知,劳动教育实施现状的影响因素主要是幼儿园领导者的劳动教育观;幼儿教师的专业能力;幼儿园劳动教育的资源;幼儿的安全问题;家长的劳动观以及家长的教养态度。据此,本研究从幼儿园、教师、家长角度出发,提出相应的教育建议:1.幼儿园应重视劳动教育,建构完善的幼儿园劳动教育体系,主要是明确幼儿园劳动教育目标;丰富教育内容,选择符合幼儿年龄特征的劳动内容;拓宽教育途径,构建家园社协同育人机制;注重评价多元化,构建全面的评价体系。2.提升教师专业能力,促进劳动教育实施的质量;3.家长树立正确的劳动观,形成科学的教育方法。
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