本文主要研究现代汉语表人的“老X”结构,“老”指形容词“老”,不包括“老”为词缀的情况,“X”可为表人名词,可为其他词语,如“糊涂”、“顽皮”等。现代汉语表人的“老X”结构是一个多义结构,即形容词“老”与不同的词语组合构成表人的结构后,在语义理解的优先序列上有所不同,如“老爷爷”中的“老”指“年岁大”;“老朋友”中的“老”指“很久以前就存在这种关系”;“老警察”中的“老”倾向于指“经验丰富”等等,这种看似不确定的语义选择,给留学生的学习带来很大困难。因此,本文将对现代汉语表人的“老X”进行多角度考察,试图寻找其在语义理解上的优先序列规律,从而加深对这一结构的认知和理解,并为对外汉语教学和越南留学生的学习提供帮助。本文分为六大部分:第一部分为绪论,介绍研究现状、研究目的和意义、研究方法、研究范围。第二部分考察了表人的“老X”结构中“X”的类别,把“X”分成四类:①名词;②形容词;③动词;④数量短语。第三部分考察了表人的“老N”结构中对“老”的语义理解优先序列,得出:“老N”结构中的“N”决定了“老”的语义选择,它们在语义上互相选择,寻求最自然的语义配对。同时,语境在选择“老”的语义理解优先序列时也起到重要的作用。第四部分分析了表人的“老N”结构的语用价值。第五部分讨论表人的“老N”结构的对外汉语教学策略。主要有两点:一是正确理解“老”的语义内涵,二是注意考察表人的“老N”结构的文化内涵。第六部分结语,对全文进行概括和总括,同时指出本文存在不足之处。