伴随着现代教育信息技术的发展,作为一种新的教学模式,翻转课堂在教育的各个领域获得越来越多的应用。在中职教育领域,学生自主学习能力普遍偏弱。课内翻转课堂是对学生自主学习能力要求相对较低的一种翻转课堂教学模式,适于中职课堂教学。计算机应用软件类课程在中职信息技术类专业所开设的课程中占有较大比重。在多所中职学校进行的调查表明,中职计算机应用软件类课程采用传统教学模式进行教学其课堂教学效果不理想。针对中职计算机应用软件类课程目前教学中存在的问题,本研究从中职的实际情况出发,结合中职学生的学习特征和课程特点,以微信公众平台作为教学平台,构建了课内翻转课堂教学模型,并据此进行教学设计和实践,以期改善中职计算机应用软件类课程教学效果不理想的现状。本文以建构主义理论、掌握学习理论以及传播理论为基础,采用问卷调查法、访谈法和实验研究法,开展中职计算机应用软件类课程课内翻转课堂设计研究。首先,对翻转课堂的教学平台和教学模型进行归纳分析,在此基础上构建了适合中职计算机应用软件类课程教学的课内翻转课堂教学模型。其次,根据该模型进行相应的教学设计。最后,以《Flash动画制作》课程为例开展教学实践,并对教学效果进行评价。实践表明,中职计算机应用软件类课程实施课内翻转课堂教学能改善其目前课堂教学效果不理想的现状。本文的主要贡献在于构建了适合中职计算机应用软件类课程教学的课内翻转课堂教学模型,为翻转课堂在中职的应用提供理论和实践指导,丰富了翻转课堂教学理论。