现当代散文在初中语文教学中有着重要地位。但是初中现当代散文教学现状却令人堪忧,尤其是对现当代散文的鉴赏教学。在传统的语文教学中往往强化于训练、理性地分析、标准答案的灌输等,却忽视了对学生语感、个性化解读及文学素养的培养。本篇论文以文本层次的角度为出发点,以教学经验为研究前提,结合当前在初中现当代散文鉴赏教学中存在的问题进行研究。本论文首先梳理了初中现当代散文在鉴赏教学过程中出现的问题,并对当下在课堂教学中存在的主要问题进行深入分析,包括以强化训练代替熏陶感染、以理性分析代替整体感悟、以标准答案代替个性化阅读。这一部分是通过发现问题,为解决问题做铺垫。接着,分析了初中现当代散文鉴赏的基本层次以及之间的关系。文本层次是由文学言语层、文学形象层、文学意蕴层三个层面构成的,言语层面是文本层次中最基本的层面,形象层面是在言语层面的基础上形成的具体可感的文学形象,而意蕴层则是在以上两个层面基础上的构筑。这是该论文的理论基础。最后,在文本层次的理论基础上,结合教学实际探索解决问题的方法,这是解决问题的关键所在。