幼儿园是基础教育的重要组成部分,幼儿阶段是接受行为习惯养成教育的最佳时期。幼儿园作为专业的教育机构,以生活礼仪为核心,对幼儿进行礼仪教育,使幼儿从小知礼、懂礼、用礼,对于传承中华文明、落实纲要法规、培养幼儿健全人格、促进幼儿身心和谐发展、建设和谐社会的具有极其重要的意义。本研究从幼儿园生活礼仪教育现状入手,以昆明市K幼儿园为例,采用文献法、问卷法、访谈法,对幼儿园生活礼仪教育的目标与内容、教育的途径与方法、教育的评价等进行了调查研究,并对取得的成效、存在的问题及原因进行了分析,在此基础上提出了改进的建议与对策,为解决K幼儿园生活礼仪教育中的实际问题提供参考。研究表明:昆明市K幼儿园生活礼仪教育取得以下四个方面的成效:第一,初步形成了生活礼仪教育的办园特色;第二,初步创建了生活礼仪教育的园本课程;第三,培养了幼儿良好的生活礼仪行为习惯;第四,提高了教职工和家长的文明礼仪修养。同时存在以下三个方面的问题:第一,少数教职工和家长的礼仪素养比较欠缺;第二,生活礼仪教育园本课程体系不够完善;第三,环境创设水平不高。针对存在的问题从教育部门、园长和教师三个层面提出了改善幼儿园礼仪教育现状的建议。对教育部门提出四条建议:一是对幼儿园生活礼仪教育加以重视;二是对幼儿园生活礼仪教育体系进行建设;三是对开展生活礼仪教育的幼儿园增加经费投入;四是对幼儿园教职工开展职前和职后的礼仪教育培训。对园长提出三条建议:一是加强对幼儿园生活礼仪教育的领导;二是提供充足的有利于幼儿园生活礼仪教育实施的条件;三是优化教职工和家长的培训活动,提高培训质量。对教师提出四条建议:一是树立正确的幼儿园生活礼仪教育理念;二是丰富生活礼仪教育的理论知识和专业知识;三是努力取得生活礼仪教育研究成果;四是充分利用家园共育平台。