当前大学生中出现种种伤害生命的现象，因此，开展大学生生命教育，引导大学生认识生命，珍爱生命，发展生命是大学教育的重要工作。本文首先对生命教育进行解读，分析了国内外对生命教育内涵的不同理解，得出了生命教育的目的是满足个体需要，促进个体生命发展的结论。在此基础上，根据大学生特殊的心理和社会需求，对大学生生命教育的内涵进行界定，即：大学生生命教育就是通过教学过程，引导大学生认识自我，发展自我，学会与他人相处，建立恰当的未来发展目标的教育。并进一步得出大学生生命教育应包含生命知识、生命价值及生命关系三方面的教育。其次文章分析了大学生生命教育的意义和实施现状，指出大学生生命教育的意义和目标就在于帮助大学生确立生命意义，而正确的死亡态度有助于生命意义的确立。最后，作者通过对南京高校735位大学生的问卷调查，根据大学生对“生命意义”和“死亡态度”的现状，制订了具体的大学生生命教育实施体系，这一体系从目标、原则、方法和评价四个方面对大学生生命教育进行指导和控制最终引导大学生达到实现“生命意义”教育的最终目标。