随着信息技术的不断发展,网络作为一把双刃剑,不仅成为当代中学生学习、交流、查阅资料的重要媒介,而且对初中生产生了极大的消极影响。目前已有研究表明网络欺负、网络受欺负问题对青少年的心理健康有着不容忽视的影响。本研究通过考察初中生网络受欺负、网络欺负、反刍思维、攻击规范信念以及情绪调节策略的其中一个维度——认知重评的现状,探讨初中生网络受欺负、反刍思维、攻击规范信念、认知重评对网络欺负的影响机制,为教育工作者开展针对网络欺负的相关心理健康教育活动提供理论和实践依据。研究采用《网络欺负量表修订版》、《反刍思维量表》、《攻击规范信念量表》和《情绪调节问卷——认知重评分量表》对1004名初中生进行问卷调查。结果表明:（1）初中生网络受欺负、网络欺负、认知重评在家庭住址上差异显著;反刍思维在性别上差异显著,攻击规范信念在性别、年级上差异显著。（2）网络欺负与网络受欺负、反刍思维、攻击规范信念均呈显著正相关,与认知重评呈显著负相关;网络受欺负与反刍思维、攻击规范信念呈显著正相关,与认知重评呈显著负相关。（3）网络受欺负、反刍思维、攻击规范信念、网络欺负四者之间够成链式中介模型。（4）认知重评在网络受欺负对网络欺负的直接路径中起调节作用,而认知重评在反刍思维和攻击规范信念中介作用的前半路段调节作用不显著。通过对研究结果的分析,本研究得出以下结论:（1）初中生网络受欺负、反刍思维和攻击规范信念的程度较高,容易导致网络欺负行为的产生,而认知重评的存在,则有利于降低网络欺负行为的发生率。（2）反刍思维和攻击规范信念可以解释初中生网路受欺负与网络欺负之间的内在机制,认知重评的存在解释了为什么经历了网络欺负行为的个体不一定都会产生不良的情绪和行为。