当前我国创业活动战略地位被推向高处,但是我国的创业失败率为80%左右,而大学生创业失败率更高达95%。大学生创业者首先是学生身份,因此先天带有的学生群体特征使其进行创业活动时,必然面临诸如社会经验不足、集资能力薄弱、管理实践不够等问题,创业失败率居高不下也是难以回避的。过往学术研究往往重视创业如何成功,整体存在“反失败偏见”。随着研究的发展,失败学习带来的正面影响逐渐被重视。创业能力是新创企业创业成功与否的一大竞争力,如何通过构建大学生失败学习体系提升其创业能力,是大学生创业者提高创业成功率的重要路径。因此,本文从创业失败视角出发,以大学生创业的战略位置与现实困境的矛盾作为问题的导入,围绕大学生创业主体这一中心,将因果归因理论、失败学习理论、创业失败理论等相结合,构建新创企业失败归因、失败学习与大学生创业能力的理论模型,并探讨失败学习机制在模型中的中介传导作用,以期提出改善大学生创业失败率居高不下、提高创业能力的各方面建议。本文针对有新创企业失败经历的大学生创业者,运用问卷调查法采集数据,共计获得了209份有效问卷。利用SPSS22.0,AMOS21.0等软件处理数据,研究结果表明:新创企业失败归因对大学生失败学习存在显著的正向影响;失败学习模式、失败学习内容均对大学生创业能力的提升有显著正向影响。失败学习在大学生新创企业失败归因影响创业能力的过程中发挥中介作用,具体为:失败学习模式在新创企业失败归因影响失败学习内容中的中介作用、失败学习内容在失败学习模式影响大学生创业能力中的中介作用、失败学习内容在新创企业失败归因影响大学生创业能力中的中介作用,有效地揭示了新创企业失败归因对大学生创业能力作用途径的复杂关系。综上所述,结合本研究结果,为站在选择路口的大学生创业者进行针对性失败学习、有效补齐创业能力短板树立目标,为高校、政府等机构和部门搭建创业教育体系与出台创业政策给予参考。此外,本研究列出尚且存在的缺陷及可进一步研究的内容。