以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。2003年4月启动的新一轮的化学课程改革,将通过以化学实验为主的多种探究活动,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。 为了实现高校教学研究和基础教育改革的衔接,针对新一轮化学课程中的实验教学改革,结合本课题组的研究方向和实验研究成果,作者首次提出了探究性微型化学实验的概念。探究性微型化学实验通过将探究思想引入到微型化学实验中,可达到训练学生科学探究能力和培养环境保护意识及科学态度的双重目的,从而可更大的发挥实验的教育功能。 作者从理论和实践两个层面对探究性微型化学实验的可行性进行了分析,认为它是可行的,并初步提出了进行探究性微型化学实验设计的一般原则和步骤。进而通过在大三年级中开设探究性微型化学实验选修课,对探究性微型化学实验课的教学目标、教学内容、教学实施的形式和教学评价进行了系统的研究,为实施化学实验模块的教学改革进行了一次有意义尝试。实证研究表明,通过学生自主设计探究性微型化学实验,可很好的激发学生的学习兴趣、启迪科学思维、训练学生的科学方法、树立学生的环境保护意识及培养学生的科学态度和价值观。同时也为新一轮的基础课程改革准备了较好的师资。