自国门打开以来,国内外学术交流发展迅速,高等教育留学之热度亦持续升温。为使我国中学化学学科教育与国际趋势接轨,我国化学新课程改革开始借鉴国外一些优秀化学教材的思路和理念,以助益国内教材编写的发展。本文以教材编制理论为基础,利用科学系统的教材比较方法,对我国的高一化学教材(我国普通高中课程标准实验教科书——化学必修1必修2(人民教育出版社,2007年第3版,以下简称“人教版”)和南澳大利亚的高中化学教材(《Chemistry stage 1》Essentials education公司,2014年版)从课程目标、教材结构、教材内容和教材特色等方面进行了全面的分析比较,并得出结论:虽然在对具体知识点上的选择有所差异,我国与南澳大利亚两版高一化学教材的知识框架大体相同;两版教材的编写都紧靠其课程标准的理念,重视提高学生科学素养,把科学探究放在中心环节;内容和结构重视基础知识技能的系统化呈现,以学生为中心多种方式促进探究性学习的开展,激发学生的学习兴趣;尽管知识线索不同,两版教材都结合了学情,充分配合学生思维特征和心理发展规律来编排章节顺序,体现了以人为本的教育观。此外,通过比较两地化学教材的主要特色,获得了有关教材编写和中学化学教学开展的科学启示:要结合化学的实验性学科特点展开教学设计;要重视化学语言的系统教学;要重视多媒体教学设备的利用,开发更多优秀的配套网络教学资源等,对我国高中化学教材和化学教学的发展提出了参考意见。